Profilo in uscita dello studente del "Maurolico"

Si ritengono elementi fondanti per l’identità culturale, che deve caratterizzare il giovane al termine del percorso di studi del Liceo Classico Maurolico, i seguenti punti:

• Realizzazione della propria formazione di "persona" attraverso una cultura che abbia consentito l'acquisizione di quei valori fondamentali che sono alla base della coscienza civile
• Acquisizione della memoria storica e del senso di appartenenza alle proprie radici
• Acquisizione di un'adeguata strutturazione logica per decodificare il presente
• Acquisizione di un metodo di studio e di indagine che consenta l'integrazione fra saperi umanistici e saperi scientifici
• Flessibilità ad adeguarsi ad una società dinamica ed in continua evoluzione attraverso un'autonoma capacità critica
• Acquisizione della conoscenza di una lingua straniera che consenta di muoversi in maniera autonoma all'interno della Comunità Europea
• Acquisizione di sensibilità estetica e potenziamento delle capacità creativa
• Acquisizione di un'adeguata sensibilità nelle relazioni con l'altro.

Si tenderà dunque a sviluppare le seguenti Competenze trasversali:

• Competenza nell'operare delle scelte avendo dei valori di riferimento
• Competenza comunicativa ed espressiva
• Competenza nell'analisi e nella sintesi
• Competenza critica
• Competenza nell'interpretare in modo autonomo la realtà
• Competenza nel contestualizzare testi, fenomeni, immagini e nel cogliere i nessi interdisciplinari

Metodologie:

• lezioni con l'uso del computer;
• strategie tendenti a coinvolgere in prima persona gli alunni all'ascolto, a renderli soggetti attivi e propositivi, a facilitare in loro lo sviluppo delle qualità dinamiche (indagini, interviste, ricerche insieme con gli insegnanti, visite guidate, elaborazione-dati, preparazione di mostre, di Cd, di video);
• realizzazione di percorsi interdisciplinari;
• ricerca di elementi di innovazione nello studio delle discipline classiche;
• verifica dei prerequisiti o azzeramento nelle classi iniziali del biennio e del triennio;
• lezione, frontale o dialogata, supportata dall'uso di lucidi, schemi esplicativi, fotocopie, proiezione di diapositive e di film;
• lezioni in compresenza per lo svolgimento di percorsi interdisciplinari;
• lezione con presenza di esperti di diverse problematiche per un migliore approfondimento delle stesse;
• corsi di approfondimento volti ad approfondire la conoscenza della realtà territoriale;
• interventi di sostegno e recupero (IDEI) in orario curriculare ed extracurriculare;
• frequenti esercitazioni scritte ed orali, individuali o di gruppo;
• produzione di elaborati di diverse tipologie, tendenti ad abituare gli allievi alle prove finali degli esami di Stato;
• simulazioni, per le sole terze classi, di prove scritte funzionali alla preparazione per l'esame di Stato;
• periodiche verifiche scritte e orali relative agli obiettivi disciplinari;
• prove di verifica comuni per classi parallele.

Strumenti:

• Libri di testo;
• Fotocopie;
• Riviste;
• Laboratori;
• Lucidi;
• Videocassette;
• Lavagna interattiva multimediale
• Cd e computer;
• Biblioteca;
• Film;
• Visite Guidate;
• Viaggi d'Istruzione.

Criteri generali di valutazione degli allievi

I principali parametri utilizzati saranno:

• livelli di partenza;
• interesse e impegno;
• partecipazione;
• capacità di analisi e sintesi;
• capacità espressiva;
• capacità di rielaborazione critica.

Corsi di recupero e modalità di accertamento
Saranno attivati corsi di recupero secondo il deliberato del collegio docenti ed in base alla normativa vigente.